L'AgroCampus 64, ancré dans son territoire depuis des décennies, a la volonté de faire de ses apprenants des “agro-citoyens” du monde.
Au delà de la mission, la coopération internationale est une tradition au sein de l'EPL. La nomination d'un référent mobilité pour le CFA fait apparaître la nécessité de structurer l'organisation des actions. Cela donnera de la lisibilité à l'établissement auprès de partenaires du territoire.
L'AgroCampus 64 s'inscrit dans une démarche de qualité et d'agroécologie, volonté nationale et régionale. L'objectif étant de mettre en place une méthodologie d'organisation autour des thématiques d'agroécologie et d'éducation à la citoyenneté dont la citoyenneté européenne.
L'AgroCampus 64 est un EPLEFPA départemental : 5 sites de formation distants, 3 exploitations agricoles et une halle agroalimentaire. Une commission coopération internationale réunie en juillet 2021 a dressé un état des lieux des actions.
La réforme de 2018 a entraîné la nomination d'un référent mobilité au CFA justifiant une réflexion globale
Le projet présenté répond aux besoins identifiés en commission et se veut la déclinaison locale des thématiques suivantes: “la citoyenneté en Europe et à l'international” et “l'agroécologie en Europe et à l'international”. C'est pourquoi notre fil conducteur sera la volonté de formation de jeunes “agro-citoyens” du monde.
C'est un des axes du projet d'établissement et du projet éducatif. C'est aussi un des axes du plan Local EPA2 de l'AgroCampus 64.
Le réchauffement climatique, la gestion de l'eau, l'énergie renouvelable, l'alimentation saine des peuples, sont des problématiques communes à tous les pays. Il est important que les peuples échangent, c'est pourquoi, l'AgroCampus 64 souhaite développer sa mission de coopération autour de :
Agrocoop64 souhaite restructurer ses projets de coopération sur le principe de base:
Chaque apprenant qui étudie dans l'EPL doit pouvoir participer à la mission de coopération internationale (réception et accueil de mobilités entrantes, bénéficiaires de mobilité sortante, préparation de ces mobilités). Cette volonté se décline aussi pour les personnels. Chacun doit pouvoir contacter la structure et recevoir une réponse.
Les objectifs seront mis en œuvre par la systémisation de la démarche citoyenne et agroécologique lors des échanges avec les pays partenaires (Japon, Brésil, Sénégal, Madagascar).
Le volet citoyenneté sera particulièrement mis en valeur par les services civiques de réciprocité , déjà expérimentés avec le Conseil Régional et Madagascar et qui seront à amplifier dans d'autres pays. Par leurs approches de citoyens du monde dans l'établissement, ces échanges viendront en appui et seront facilitateurs de l'accueil d'étudiants étrangers que nous souhaitons développer.
Nous mettrons en œuvre la réflexion sur la semestrialisasion du BTSA grâce à laquelle les étudiants pourront s'inscrire dans un parcours européen en développant notamment l'appartenance européenne.
Il s'agira également de poursuivre les soirées sacs à dos (témoignages de pairs sur la mobilité) déjà expérimentées mais avec la commande de faire un focus sur les deux objectifs de citoyenneté et d’agroécologie. Ces temps d'échanges pourront notamment être l'occasion de la création d'un réseau entre anciens apprenants, personnels, maîtres de stage et parents qui développeront des compétences de solidarité.
Les différents types de publics accueillis dans l'AgroCampus permettent la mise en place de cordées de stage : rendre mobile une équipe de plusieurs sites de l'EPL et plusieurs niveaux scolaires (exemple un bac pro et un BTS).
Dans un contexte sanitaire complexe et en vue de limiter l'empreinte carbone de nos actions, nous développerons des mobilités virtuelles ou hybrides.
De manière transversale, la compétence linguistique sera mise en œuvre dans l'ensemble des projets. Elle pourra être facilitée par la proposition d'une formation linguistique appliquée aux mobilités sortantes, aux personnes accueillant des mobilités entrantes.
Les actions pourront déclencher l'obtention d'open badges dans les thématiques de la citoyenneté et de l’agroécologie ainsi que la délivrance de l'Europass.
Il est également envisagé de déposer un projet Erasmus pour faire travailler les élèves de 2 ou 3 pays sur les questions agroécologiques et citoyennes.
Enfin, tout cela pourra être regroupé dans un guide de la mobilité AgroCampus 64.
Former des “agro-citoyens” du monde, dans un EPL cohérent et qui fait sens, s’intègre parfaitement dans le projet d'établissement qui prévoit la mise en place d'un plan pour l'agroécologie, la valorisation de l'apprenant dans sa globalité et la nécessité de cultiver le goût de la réussite.
A ce jour, la mission de coopération repose essentiellement sur des engagements individuels (9 centres, 5 sites, 300 personnels, 2000 apprenants). L'AgroCampus 64 doit structurer cette mission, donner de la cohérence à la politique de coopération pour répondre aux attentes :
Cette structuration passe par la mobilisation d'une personne engagée et investie autour de la citoyenneté, l'agroécologie, la solidarité et les langues. L'attribution du ⅓ temps permettra de fédérer les personnes engagées autour d'un fil conducteur commun afin de pérenniser une organisation au service de tous les projets.
En région:
En Europe:
A l'International:
Cheffe de projet: Lucie Pereira Da Costa -
Anime, structure les actions autour des priorités de l'année
Comité Stratégique: 1 à 2 fois par an
Donne les priorités annuelles, études des opportunités, validation des actions à venir.
Comité de pilotage: réunion en fonction des projets
Mène les actions, est force de proposition
Enseignante d'anglais titulaire à temps plein, chargée de coopération internationale pendant quinze ans sur le LPA d'Orthez puis depuis sept ans sur le LEGTA de Montardon. Correspondante locale de formation sur le LPA d'Orthez pendant plusieurs années.
La mission sera de coordonner et développer le projet AgroCoop 64 détaillée dans la lettre de mission.
Elle participera aux formations proposées autour de la mission (RED et équipe Erasmus+).
Elle fera le lien avec les instances et associations pertinentes sur le territoire et entre les différents sites.
Elle veillera et organisera la communication régulière en interne, via les réseaux sociaux et au sein des consortiums.
Une formation approfondie aux programmes Erasmus+ et aux programmes de coopération décentralisée au niveau interrégional sera nécessaire. Une connaissance de ces dispositifs par les équipes sera également indispensable.
De même une communication et une connaissance des outils RED seront des atouts pour la cheffe de projet.
Une formation à destination des équipes par des chercheurs du CIRAD (centre de Coopération International en Recherche Agronomique pour le Développement) sera organisée pour travailler sur les problématiques du développement en Afrique et en Amérique du Sud.
Le niveau de langue de la cheffe de projet est suffisant (UK, ES, PT), cependant un apprentissage du japonais pourra être envisagé.
Année 1:
Année 2:
Année 3:
Renforcer l'attractivité de l'établissement en se positionnant comme un établissement ressource qui s'appuie sur les réseaux de l'établissement (anciens apprenants, maîtres de stage, parents, professionnels) et en favorisant les mobilités entrantes, l'AgroCampus 64
Partager et diffuser auprès de nos partenaires étrangers la journée annuelle “agroécologie - transitions” de l'EPL
Assurer des focus réguliers sur l'engagement de l'établissement et la démarche conduite en terme de coopération auprès des partenaires, maîtres de stages, d'apprentissage
Formaliser des échanges entre les professionnels, les partenaires institutionnels (conseil régional, élus ...) lors de l'accueil de délégations étrangères sur le territoire. Les mairies des 5 sites seront associées aux actions (comité de jumelage)
-Bac STAV: intervention dans le cadre de la pluridisciplinarité, offres de stages et unité facultative engagement citoyen, attention portée sur les thèmes citoyenneté et agroécologie
-BTS scol- CFA: échange de savoirs et de pratiques, stages
-Sections européennes: éducation à la citoyenneté et langue, ouverture à l'international et orientation . Création d'une “cordée de réussite” avec la section euro anglais à DNL Physique-Chimie et l'Université de Pau (intervention d'étudiants dans le cadre de la section européenne).
-Bac Professionnel: unité facultative mobilité , attention portée sur épr 2, focus citoyenneté et agroécologie
-Formation adulte: échanges transfrontaliers avec l'Espagne en particulier sur le pastoralisme
-Toutes formations: badges numériques en lien avec les deux priorités
Publications régulières dans la presse, les réseaux sociaux et le site internet, au niveau de l'établissement et du territoire.
Communication au niveau territorial et institutionnel.
Rédaction d'un Guide mobilité Agrocampus 64, en ligne
Validation de l'Europass pour valider les compétences acquises à travers les thématiques priorisées.
Fonctionnement par an:
* Frais administratifs 100€/mois, soit 1200€
* Prix formation CNED pour l’apprentissage du japonais (niveaux débutants 1 et 2 puis niveau intermédiaire B1 ), 300€
* Déplacements de la personne ressource sur les sites de l'EPL, 1000€
* Déplacement au regroupement national du séminaire de fin d’année de la personne ressource , 600€
* Déplacement du porteur de projet à l’étranger au moins 1 fois par an , 2000€
* Ministère Agriculture: (salaire): 15556€ (⅓ salaire annuel brut)
Soit pour 1 an : 20656€
Investissement
*ordinateur portable, suite bureautique et téléphone, 2000€
Soit pour 3 ans, 20656€*3 + 2000 = 63968€
Pour 3 ans:
* AgroCampus 64: 7400€ (fonctionnement et investissement)
* Financements partenaires régionaux et Ministère des Affaires Etrangères: 3000€ (déplacements à l'étranger)
* Ambassade (SCAC): 3000€
* FORMCO: 900€
* Ministère Agriculture: (salaire): 46668€
Soit : 63968€
* non mentionnés: frais d'organisation partenariat Erasmus + : 1000€/mois sur 2 ans sous réserve de recevabilité du projet, soit 24000€
Validé le 05/10/22 par Sandrine MIRASSOU
Cette note de service a pour objectif de présenter l’opération de communication de l’enseignement agricole, dans le cadre du plan EPA2 : "Le Printemps…
