A la rentrée de cette année scolaire, le nouveau directeur de l'établissement (M Lorette) a souhaité recadrer la mission de ce tiers-temps. Ceci s'est traduit par la rédaction d'un avenant à la lettre de mission. L'objectif de celui-ci était de recentrer en priorité la mission sur la thématique du développement du Pôle Agroéquipement de l'établissement.Le premier travail de l'année a été de réaliser un audit interne à destination de M Lorette, pour faire l'état des lieux de l'organisation et du fonctionnement du Pôle Agroéquipement, ainsi que de la dynamique de partenariat existant autour de cette structure. L'objectif de cet état des lieux était également d'engager une réflexion sur l'évolution futur du Pôle en tant que pôle d'excellence dans son domaine de compétence.Par la suite, plusieurs dossiers ont également évolués de façon positive au cours de l'année:- L'EPL du Lauragais a officiellement intégré le RMT "agroéquipement-énergie"- Le Pôle Agroéquipement a pris part de façon actif au travaux du "Pôle Régional Agroéquipement LR". En cette fin d'année, le banc d'essai moteur de cette association régionale est opérationnel (avec un opérateur mis à disposition par la FRCUMA LR) et la partie formation de l'action est également cadrée (la partie formation sera piloté au niveau régional par le CFPPA de Castelnaudary). Les actions "éco-conduite des engins agricoles" de l'association PRA LR vont donc pouvoir débuter dès la rentrée 2012.Même si l'avenant a recentré fortement l'activité liée à ce tiers-temps sur le développement du Pôle Agroéquipement, les autres axes du projets n'ont pas été abandonnés.Concernant la thématique "lycée 21", le travail de coordination des différentes actions se poursuit. Ainsi cette année, le développement des jardins pédagogiques en AB de l'exploitation agricole de l'établissement se poursuit. Le nombre d'élèves et de classe participant à la vie de ces jardins est en augmentation. Ce travail d'animation lié à ces potagers est malgré tout très important, et demande plus de temps que prévu lors du démarrage de ce projet. D'autres actions "lycée 21" ont, ou vont, également démarrer (essais BRF, essai de compostage, projet économie d'énergie) avec pour pilotes d'autres personnels de l'établissement. De plus, comme prévu, chacune des actions "lycée 21" entreprises sont réfléchies en tentant d'y intégrer les autres lycées de Castelnaudary, pour renforcer notre partenariat. Par exemple, une journée d'animation sur le thème de l'alimentation doit être organisée par l'établissement lors du premier trimestre de l'année scolaire prochaine. Il est prévu qu'au moins une classe de chacun des deux autres lycées participe à l'évenement.Il est également prévu de mettre en place un projet pédagogique à la rentrée prochaine mettant en situation professionnelle des élèves du lycée Andréossy et de notre établissement pour réaliser un petit bâtiment en construction "bois-paille"Il reste donc, au cours de l'année prochaine, à finaliser les projets en les rendant opérationnels, et indépendant dans leur fonctionnement, de la décharge de temps de travail offert par ce tiers temps.Il s'agira ainsi de démarrer les premières sessions de formation "éco-conduite" du Pôle Agroéquipement pour le compte du PRA LR.Il s'agira également de travailler sur l'integration du Pôle Agroéquipement dans les différents groupe de travail du RMT agroéquipement-énergie.Il est prévu à la rentrée prochaine de réaliser le recrutement d'une personne au CFPPA ayant une double fonction de formateur en agroéquipement/animateur du Pôle Agroéquipement. Le rôle de cette agent sera alors de s'approprier les différentes activités du Pôle Agroéquiepement, de continuer à les développer, et de les installer durablement au sein de la structure. Si au départ, la majeure partie du temps de travail de cet agent sera sur la formation, lorsque les activités du Pôle se développeront encore plus, la partie animation augmentera en parralèlle.La dernière partie de cette mission consisetra donc à épauler cette personne lors de sa prise de fonction et de l'accompagner pour lui permettre d'être autonome à la fin de sa première année de fonction.
