Plus de 150 collégiens ont participé à une journée d’ateliers et de démonstrations autour du thème “Le végétal dans la ville”, une immersion ludique et participative à la découverte des transitions, de l’agroécologie et des métiers de l’horticulture, du paysage et de la gestion des espaces naturels proposée par le lycée Gaston Chaissac à Niort.

Dans le cadre du Printemps des transitions, le lycée Gaston Chaissac à Niort a accueilli plus de 160 collégiens pour une journée de découverte consacrée aux transitions écologiques et à la place du végétal dans l'espace urbain. Tout au long de la journée, les jeunes ont participé à des démonstrations et à des ateliers répartis en trois parcours thématiques. Encadrées par les enseignants et les étudiants de BTS, ces animations étaient assurées par les élèves des formations en Productions horticoles, Aménagements paysagers et Gestion des espaces naturels. L'objectif de cette journée était de permettre aux collégiens de mieux comprendre les enjeux environnementaux, alimentaires et sociétaux liés au végétal à travers des activités concrètes, tout en découvrant les métiers et les formations de l'enseignement agricole. Cette immersion a également mis en lumière les approches pédagogiques développées au sein de l’établissement, qui favorisent l'implication des apprenants.

Trois parcours pour découvrir les transitions

Chacun des trois parcours proposés offrait une approche différente du thème. Le parcours Low Tech a mis en avant des solutions simples et accessibles : fabrication de mini-jardins à partir de bois de palettes, découverte de la biodiversité des berges de la Sèvre et observation des habitats naturels. Le parcours High Tech présentait les innovations mobilisées au service des transitions. Les collégiens ont découvert notamment des tours aéroponiques de production, des capteurs permettant d'optimiser l'irrigation ou encore des outils de modélisation 3D utilisés pour concevoir des espaces urbains plus végétalisés et plus résilients. Enfin, le parcours Jardin urbain invitait à mieux comprendre les fonctions écologiques des jardins. Les participants ont appris à reconnaître les végétaux, ils ont découvert le rôle des insectes dans les écosystèmes et expérimenté les usages culinaires des plantes comestibles à travers la préparation d'infusions et de recettes simples.

Une pédagogie innovante et pratique

Cette journée a illustré la manière dont l'enseignement agricole fait vivre les transitions dans ses établissements à travers son programme Enseigner à Produire Autrement. Ce programme touche aussi bien le contenu des enseignements en abordant différentes techniques de production en lien avec les transitions écologiques, énergétiques et climatiques, que la forme de ces enseignements en développant des projets pédagogiques qui mettent les élèves en situation réelle. “Ce capteur de lumière permet d’agir automatiquement sur l’irrigation et sur l’ombrage des plantes placées sous la serre”, expliquait Marianne, étudiante en BTS Métiers du Végétal, aux collégiens lors de cette journée Printemps des transitions. En transmettant leurs connaissances à un jeune public, les apprenants développent leurs compétences en communication, gagnent en assurance et valorisent leur parcours de formation. Une expérience qui contribue autant à leur professionnalisation qu'à la sensibilisation des collégiens aux enjeux des transitions écologiques.

Juillet 2026 – Grégoire Hergibo, Lycée Gaston Chaissac de Niort et Marie-Pascale Vincent, Institut agro de Florac