Printemps des transitions 2026 -Des ateliers pour sensibiliser à l’agroécologie
Au lycée agricole Terres de Gascogne de Bazas, les transitions agroécologiques occupent une place centrale. Leur enseignement repose sur une pédagogie qui rend les élèves acteurs de leurs apprentissages. Lors du Printemps des transitions, la classe de terminale STAV proposait des ateliers sur le compostage, la gestion des déchets ou encore l’agroforesterie.
Au lycée agricole de Bazas, les transitions agroécologiques enseignées notamment dans les filières ne sont pas seulement un objet d’étude. « Elles constituent un fil conducteur de la formation, articulant pédagogie, expérimentation sur la ferme, innovation technique et ouverture sur le monde professionnel en France et à l'international, estime Élodie Lima, enseignante en aménagement et technique forestières et référente EPA. L’apprentissage de ces transitions s’appuie sur une pédagogie qui donne une place active aux élèves dans la construction de leurs savoirs. Les projets menés en classe comme ceux liés aux actions du Plan Local Enseigner à Produire Autrement ou au Pacte Mondial de la Jeunesse pour le Climat renforcent cette dynamique. Autour de l’agroforesterie, de la gestion des déchets ou de la solidarité internationale, ils font appel à des démarches participatives permettant de relier savoirs théoriques et enjeux concrets. » Et, c’est dans cet esprit, que le lycée participait pour la troisième fois au Printemps des transitions, un événement porté par le ministère au niveau national pour mettre en avant les initiatives des établissements.
Transitions et formations agricoles
Lors d’une journée intitulée « Vis ma vie au lycée agricole », une série d’ateliers conçus et animés par les élèves de terminale bac professionnel STAV (Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant) était proposée à deux classes de collège du territoire. Compostage, microfaune des sols, découverte de la race bazadaise, de l’agroforesterie, des chevaux de la ferme du lycée et développement durable étaient au centre des thématiques abordées. « Cette journée avait pour but de sensibiliser les jeunes aux enjeux de la transition écologique. Elle a aussi permis aux lycéens de la filière STAV de valoriser leurs savoir-faire, rajoute Élodie Lima qui organisait cet événement avec l’enseignante de biologie écologie, Nathalie Campo. Tout en partageant leurs connaissances, ces derniers ont également renforcé leurs compétences en animation, communication et vulgarisation scientifique. » Quant aux collégiens, ils ont manifesté un réel intérêt pour les thématiques abordées et plusieurs ont exprimé leur curiosité vis-à-vis des formations dispensées au lycée agricole. Pour l’enseignante, « cet événement, qui combine pédagogie, sensibilisation et convivialité autour de l’agroécologie, permet aussi aux jeunes du territoire de découvrir quelles sont les possibilités de poursuivre leurs études dans leur territoire, le bazanais. »
L’agroforesterie, un projet phare
La pédagogie active développée à Bazas est rendue possible par la place qu’occupe la ferme du lycée en tant que support pédagogique. L’exploitation agricole en polyculture-élevage constitue un laboratoire à ciel ouvert où les élèves expérimentent des pratiques agricoles, notamment en élevage bovin et avicole. Elle permet de tester des systèmes en transition ou encore l’introduction de nouvelles pratiques. Parmi les pratiques agricoles innovantes mises en place, l’agroforesterie occupe une place emblématique. Depuis 2012, plusieurs centaines d’arbres ont été plantées sur l’exploitation, en lien avec l’atelier avicole et les parcours des volailles ou encore les dynamiques de conversion. Les élèves participent à la conception des aménagements, à l’étude des sols et à l’analyse des comportements animaux, illustrant une approche systémique des transitions. Le lycée collabore avec de nombreux acteurs comme l’Association Française d’Agroforesterie(AFA) ou des agriculteurs du territoire, permettant aux élèves de confronter leurs projets à des réalités professionnelles. L’agroforesterie s’inscrit également dans des actions de coopération internationale appuyées par des ONG comme l'AFDI Gironde et l’AFDI Bénin, qui soutiennent un projet avec un lycée agricole du Bénin, donnant aussi la possibilité aux élèves de s’ouvrir à une réflexion globale sur les modèles agricoles et leurs évolutions.
Avril 2026 – Élodie Lima, enseignante en aménagement et technique forestières et référente EPA au lycée agricole de Bavas
